Para este análisis hemos utilizado Gephi, un software de código abierto multiplataforma que es una de las herramientas de visualización de gráficos más potentes que existe, y que es especialmente útil para el propósito que nos ocupa. De hecho ha significado un avance significativo a la hora de estudio de la interacción en redes sociales.

Presentamos ahora los resultados en dos gráficos distintos. En el primero de ellos, de forma circular, interactivo y accesible al final de esta misma entrada, se puede apreciar la ordenación en función del volumen de actividad emitido por cada uno de los participantes, y la cantidad, frecuencia y tipo de temática desarrollado en la comunicación. El volumen emitido se aprecia en el tamaño de los nodos, y el volumen de la interacción en el ancho de las líneas de interconexión.

El segundo de los esquemas (descargar en PDF, 74kb) ordena los diferentes participantes de una forma aparentemente más anárquica, sin embargo, sitúa a cada uno de ellos como un polo alrededor del cual se ordena todo el tráfico emitido y/o recibido. Igualmente el tamaño de los nodos y el ancho de las líneas tienen la misma significación que en el caso anterior. Pero por el contrario, las etiquetas de las interconexiones son de mas fácil lectura, con un zoon adecuado se visualizan claramente los temas en los que se ha participado.

Entradas relacionadas:

• No existen entradas relacionadas

Question Mark, una imagen de Ciccio Pizzettaro en Flickr bajo CC

Esto significa que todos aquellos que habéis imprimido la documentación de la matrícula pero aun no habéis efectuado el pago, deberéis realizar el pago durante esta misma semana -quedando algunos días posteriores para el envío de la documentación por correo postal-.

Si algunX de vostrXs aun no realizó el pago de la matrícula porque se encuentra esperando algún tipo de información relacionada con descuentos, ayudas o similares tendrán que ponerse en contacto con la Fundación UNED para resolverlas. En cualquier caso, les recordamos que todas estas ayudas se aplican siempre sobre el segundo pago (del 60%) de la matrícula, siendo obligatorio en todos los casos realizar el primer pago.

Explicado lo anterior, os recordamos que las instrucciones para arrancar el curso se encuentran en este hilo de nuestro Google Group, mientras que las tareas y contenidos de la primera semana del curso pueden consultarse aquí..

Entradas relacionadas:

• No existen entradas relacionadas

Eaves geometry, de Slimmer Jimmer en Flickr bajo CC

¡Buenas noticias! Debido al interés suscitado por el Curso de Innovación Abierta en la Gestión de Proyectos Culturales y a que algunXs de vosotrXs nos habéis reportado algún problemilla técnico con la aplicación de la Fundación UNED para formalizar la matrícula, ampliamos el plazo de matriculación hasta el próximo 26 de febrero para facilitaros el proceso.

Lo anterior no modifica el calendario del curso en absoluto: comenzamos el próximo lunes 21 de febrero, de modo que quienes se matriculen después de esa fecha habrán de incorporarse con el curso arrancado. Que nadie se preocupe, eso sí, porque todos los contenido seguirán estando en el mismo lugar, esperando a ser consultados por lXs nuevXs estudiantes.

Mientras esperamos que llegue el momento de arrancar el curso de forma oficial, una pregunta para lXs estudiantes ya matriculados, para ir conociéndonos un poco en profundidad: ¿cuáles vuestro área de interés personal? ¿y vuestro área de desarrollo profesional?

Ah, y para el resto, ya sabéis que la matrícula sigue abierta y que estamos aquí para resolver cualquier duda…

Entradas relacionadas:

• ¡Matrícula abierta!
• Presentamos el curso en video streaming… ¿te apuntas?
• Nuevo formulario de contacto y presentación en Prezi
• Un curso para poner los pies en la tierra… más fértil.

Sin embargo la polémica llegó al mismo Teatro Real de Madrid donde anoche se celebraron los premios. Primero en manos del colectivo Anonymous, que protagonizó una sonora protesta a las puertas del evento, y más tarde por el mismísimo Presidente de la Academia del Cine,Alex de la Iglesia, hasta hace muy pocas horas presidente de la Academia del Cine, que culminó su etapa como cargo público con un discurso claro, completo y emocionante: un cambio que acaba con una dimisión, pero que se había iniciado un proceso de documentación, encuentros con distintos agentes contrarios a la polémica ley -entre ellos, los responsable de nuestro caso de estudio El Cosmonauta- y un incesante goteo de mensajes breves que ya dejaban entrever un notable cambio de postura del director de cine en cuanto a la difícil relación entre intenet y la industria audiovisual:

En fin, podéis consultar el texto íntegro del discurso aquí, pero mientras… ¿qué os ha parecido? ¿os parece relevante que un cargo de esta altura se muestre así de claro con respecto a la industria audiovisual? ¿resulta coherente? y… ¿tendrá calado entre sus compañerXs? ¡Se abre el debate!

Entradas relacionadas:

• Operación Triunfo y la gestión de la identidad digital

Chico the Artist, una imagen de j/k_lolz en Flickr bajo cc

Si llevamos la perspectiva que nos ofrece Street View al interior de un museo nos encontramos con Art Project de Google: parece simple, pero ese es uno de los caminos de la innovación.

El producto ¡increible!.

Museo Thyssen en Google Art Project....

Reproducciones de obras de importancia histórica en altísima resolución (por ahora 17) permiten un análisis y un aprovechamiento insólito de la obra de arte. Un paso más en la transformación radical de la vida sacra de los museos, productos caracterizados por lo cerrado, lo absolutamente reverencial,lo irrepetible, lo reservado, lo conservado e incluso de acceso limitado para no estropear el propio soporte y el “aura” de la obra de arte.

La reproducción indefinida, el acceso directo, la visión con todo detalle, la posibilidad de disponer de la reproducción en tu propia computadora, en cualquier dispositivo móvil, la posibilidad de “colgarlo” en tu salón como réplica fiel, o la posibilidad de exhibición pública liberada de las restricciones físicas, que ya estaba entre las posibilidades y se mostraba en múltiples exposiciones virtuales de nuestros museos, pueden dar ahora un salto masivo al pasar por las manos de Google.

Una herramienta que se hará indispensable incluso para la visita real al museo. Un paso claro hacia la realidad ampliada ¿Qué nuevas dificultades se pondrán a esa reproducción indefinida? Sin duda aparece la necesidad de la reflexión política sobre el arte y su distribución. Aparecen con toda potencia las cuestiones de unos nuevos derechos de propiedad intelectual y de propiedad pura y simple.

Una enorme capacidad nueva para los humanos que tendremos que aprender nuevas habilidades para aprovechar esa enorme fuente de conocimiento, placer y entretenimiento. Un paso más hacia la actividad interactiva incluso en los museos más tradicionales. Ahora sigue abierto el enorme camino de la innovación social.

Una pieza más para la reflexión sobre la gestión cultural. Procuraremos analizarlo en nuestro curso porque supone un cambio muy profundo en el espacio de lo cultural.

Una relectura de La obra de arte en la época de la reproducción mecánica de Walter Benjamin a la luz de una experiencia como Art Project seguro que nos puede sugerir muchas actividades posibles y reflexiones necesarias.

Entradas relacionadas:

• No existen entradas relacionadas

Nube de etiquetas de cultura-abierta.com

Desde que arrancamos Cultura-Abierta.com el pasado 10 de enero, hemos hablado de un buen número de asuntos de interés para el futuro de las industrias creativas y la gestión cultural, siempre en relación a la innovación abierta que posibilita el buen uso de las nuevas tecnologías: conocimiento, empleo, modelos de negocio, transmedia, televisión, identidad digital, reputación, talento, especialización, mash-up de ideas y proyectos…

… pero nuestra comunicación siempre se ha producido desde aquí, para los mensajes de cierta extensión, o, en todo caso, en twitter, para los mensajes breves y dinámicos que hemos intercambiado con todXs vosotrXs. Sin embargo, ha llegado el momento de vernos las caras… o al menos de que nos las veais.

El próximo lunes 7 de febrero a las 17h (hora española), los 6 facilitadores del Curso de Innovación Abierta en la Gestión de Proyectos Culturales llevarán a cabo una presentación académica desde una de las sedes de la UNED en Madrid que será registrada en vídeo (o quizás deberíamos decir transmedia…) y emitida en directo en la red mediante streaming (en esta dirección, aun no operativa).

En este acto virtual, que hemos querido llamar Sesión0, se abordarán los principales aspectos metodológicos, académicos y de contenido del curso IA+GC, aunque la pieza clave de la sesión, que durará aproximadamente 30 minutos, es vuestra participación: de vosotrXs dependerá finalmente el contenido…

Video Web Conference, una imagen de Duncanunderwood en Flickr bajo cc

¿Cómo puedo participar?

Como sabéis, hemos designado la etiqueta #IAC11 en Twitter para hablar la conversación sobre la relación entre innovación abierta y cultura. Responderemos a las cuestiones que nos vayáis planteando en 140 caracteres a través de Twitter. Sólo es necesario etiquetarlas correctamente y automáticamente quedarán registrada.

Por otra parte, también es posible dejar alguna cuestión para comentar en la Sesión0 en los comentarios de esta misma entrada, aunque ya que Twitter será una de las herramientas del curso, creemos que esta es una buena oportunidad para ir familiarizándonos con ella.

Entradas relacionadas:

• Matrícula ampliada hasta el 26 de febrero
• ¡Matrícula abierta!
• Nuevo formulario de contacto y presentación en Prezi

Eaves geometry, de Slimmer Jimmer en Flickr bajo CC

Por fin podemos anunciar que el proceso de formalización de matrícula para el curso IA+GC ya está totalmente operativo. Desde ya mismo es posible efectuar la matriculación a través de esta aplicación de seguridad de la Fundación UNED.

Al mismo tiempo, tenemos buenas noticias para todXs aquellXs que nos habéis escrito preguntando sobre la posibilidad de solicitar becas y ayudas al estudio. Hasta la fecha habíamos mantenido que no se contemplaba la posibilidad de establecer ayudas al estudio, de modo que ahora estamos muy contentos de admitir que nos habíamos equivocado: FUNED prevé la adjudicación de becas en función de una serie de requisitos económicos por parte del solicitante y presentado documentación que acredite nivel de ingresos. Sin embargo, la forma más rápida de resolver dudas a este respecto es consultando directamente con FUNED.

Por otra parte, os recordamos que en nuestra página de preguntas frecuentes explicamos también la política de descuentos de la que pueden beneficirarse las matrículas realizadas en grupo por parte de personas de la misma empresa, organización o institución. Eso sí, es necesario organizar el grupo y comunicar la intención a FUNED antes de comenzar el proceso de matrícula.

Finalmente, la matrícula podrá pagarse de forma fraccionada en dos pagos del 60 y 40% respectivamente.

Pero… ¿cómo funciona este proceso?

Es muy sencillo. Para realizar la solicitud de matrícula deben seguirse los siguientes pasos:

1. Solicitar identificador y contraseña en esta dirección. El proceso de alta, además de los datos personales pertinentes y obligatorios, invita también introducir una serie de datos académicos y profesionales que son recomendables, aunque no necesarios.
2. Una vez que hemos obtenido un identificador y contraseña debemos solicitar el curso y gestionar su solicitud a través de esta otra dirección. Una vez identificados en la aplicación, deberemos elegir el curso a través de una herramienta de búsqueda que dispone de dos filtros: facultad en la que está adscrito el curso y nombre del mismo. Con introducir “innovación abierta” debería bastar para encontrarlo, aunque si no hay suerte podemos buscar nuestro curso en el listado de cursos de la Facultad de Humanidades.
3. Respecto a la forma de pago, puede elegirse entre tarjeta de crédito (también son válidas las tarjetas expedidas fuera de España) o ingreso bancario usando la documentación que se genera durante la matrícula.

Esas son todas las novedades con respecto a la matrícula del curso, aunque también están reunidas en esta página. Recuerda que la forma más rápida de resolver dudas de matriculación es a través de FUNED. Para el resto, como siempre, tenemos el formulario de contacto disponible…

Por cierto, que si reservaste plaza para el curso durante las últimas semanas, la propia FUNED se pondrá en contacto contigo a través de correo electrónico, aunque si quieres echarnos una mano a difundir este mensaje… ¡tienes un montón de herramientas para ello!

Entradas relacionadas:

• Matrícula ampliada hasta el 26 de febrero
• Un curso para poner los pies en la tierra… más fértil.
• Presentamos el curso en video streaming… ¿te apuntas?
• El entorno digital y los cambios en los modelos de negocio
• Empleo, cultura e innovación abierta

Si lo anterior constituye una de las bases indiscutibles de la cultura, que el talento y los proyectos que éste genera lleguen al público al que estén destinados parece menos obvio a ojos de la mayoría de personas, al menos en el contexto de la sociedad red, .

El carácter social de la red, así como las herramientas de búsqueda, comunicación y distribución que han revolucionado el mundo (también el Mundo Real™) en los últimos tiempos, democratizan en cierto modo la producción cultural: cada vez más personas con talento disponen de una tecnología asequible para desarrollar su propio lenguaje y expresar sus inquietudes, y los proyectos culturales resultantes nunca tuvieron el potencial de ser virtualmente conocidos por los usuarios de la red.

Speaker, una imagen de DRB62 en Flckr bajo CC

De nuevo describimos una situación tan real como aparentemente fácil de alcanzar, pero lo cierto es que ni siquiera la historia más emocionante jamás contada tiene el éxito asegurado en la Red sin un buen ejercicio previo de construcción de una buena reputación digital. Generalizar, en un medio donde la especialización es una de las claves del éxito, no parece una gran idea, sin embargo nos permite resumir las bases de lo que hablamos:

• Es necesario ser proactivo en la creación y control de la identidad digital de nuestro proyecto: necesitamos crear nuestro propio espacio en la Red, dotarlo de un discurso y abrir las puertas de par en par para que el público entre y interactúe con lo que tenemos que ofrecer
• Cada proyecto tiene sus propias necesidades, pero sin un buen sitio web y una presencia en los ámbitos sociales de la web, casi podría decirse que no existimos.
• Conviene ser exhaustivos con la información de su proyecto: pierda el miedo a las críticas. No se construye una reputación desde el hermetismo, sino siendo permeable a las aportaciones de los demás.
• Entre su público habrá quien esté esperando su proyecto, pero también expertos en su propia materia.
• Las TIC permiten segmentar y dirigirse a un público en concreto: pero todas las acciones suman en la construcción de una reputación digital: es necesario pensar en global.

Durante el módulo 2 del curso entraremos en detalle en las estrategias y herramientas que nos permitirán construir una buena reputaicón digital para nuestros proyectos, pero mientras tanto… la mejor forma de fijar lo anteriormente dicho no puede ser otra que buscar un proyecto con nombre y apellidos.

… ¿se os ocurre alguno?

"Los Cronocrímenes", según Mauro Entrialgo

En cuanto Nacho Vigalondo (Cantabria, 1977) terminó de rodar Los Cronocrímenes en 2007, el Festival de Cine de Sitges se apresuró a programarla en la edición de ese año. No fue este el único estreno internacional de la película, pero para el director, que había logrado fama en Internet gracias a la inesperada nominación de su corto 7:35 de la mañana a los Oscars de 2004, la aventura profesional de su primer largometraje parecía acabar en un callejón sin salida: no encontraba distribución para su película en las salas españolas.

Sin embargo Nacho Vigalondo no había pasado esos tres años de brazos cruzados, además de grabar un par de cortos, el director había estado cultivando estratégicamente su faceta de blogger y, en general, de personaje “mediático” (si tiene sentido usar esta palabra para referirse al espectro digital).

Y su reputación no había nacido en vano, nadie debería dudar que el apoyo recibido por sus miles de seguidores en Internet (los mismos que habían disfrutado de cada obra audiovisual de Vigalondo de 2004 sin que nadie les señalara con el dedo y les llamara “piratas”) le vino muy bien para conseguir su propósito: estrenar, por fin, en las salas comerciales de España, “Los Cronocrímenes”. Eso sí, un año más tarde que en el resto del mundo.

En cierto modo, Nacho Vigalondo había estado marcando sus propias reglas del juego desde el momento en que decidió gestionar él mismo su reputación y la distribución de sus trabajos a través de su sitio web, el mismo que ahora se ha convertido en un blog de El País. Y cuando la distribución española le mantuvo en vilo durante un año, fue la misma comunidad con la que el director había estado conversando la que ayudó (a través de cientos de entradas en blogs y unas cuantas noticias en medios de comunicación, tanto generalistas como especializados) a convencer al empresario de que no estrenar Los Cronocrímenes estaba siendo un error.

Entradas relacionadas:

• No existen entradas relacionadas

Ser especial o ser del montón.... Imagen de Ja2vi en Flickr bajo CC.

Para la industria cultural, quizá más que para el resto de industrias, el medio de transmisión de la información con el espectador/consumidor es una parte crucial del negocio.  Antes, hace no demasiado tiempo, los “casi” monopolios informativos de distribución y de promoción de los diferentes proyectos culturales hacían muy complicado entrar en la industria, pero te aseguraban que, una vez habías entrado, el éxito estaba casi garantizado….. Claro que, en el camino perdíamos muchas cosas (o moríamos!): independencia, la idea original se transformaba hasta ser irreconocible por el propio autor, control sobre el proceso…. y nos obligaban a hacer un proyecto para la mayoría.

Ah! peligrosa palabra, la MAYORÍA…. ¿qué significa? Pues habitualmente que el proyecto se quedaba en un estadio intermedio de definición, obligado a satisfacer las demandas de demasiados gustos y a menudo condenado a no profundizar ni aportar valor sobre una línea “demasiado” concreta.

Con la irrupción de los nuevos medios de relación con los consumidores esto se ha terminado… ¿significa que los mass media han muerto? No del todo, pero ya no resultan tan atractivos como antes, porque es una manera de llegar a la gente demasiado general y que no es útil (ni poco ni mucho) a la hora de conectar con un público más concreto….

Todos estaremos de acuerdo en que preferimos hacer algo para muchas personas (posibles clientes) que para pocos… ¿o quizás no? En realidad la respuesta sólo puede ser afirmativa en el que caso de que seamos Rock in Río o cualquier otro “Corte Inglés” de la cultura: o bien servimos para todo, o bien tenemos los medios suficientes para entrar en esa super distribución / promoción.

Para el resto de los mortales es mucho mejor tener un discurso muy elaborado, que aporte a nuestro público especial algo que nadie más aporta (que en el fondo es lo que nos gusta a todos), y por lo que están dispuestos a pagar un plus, que hará que nos salga rentable mimar nuestros proyectos y que significa que el desarrollo de los nuevos medios y plataformas minoritarias cobra un interés especial. Ser diferente es mejor que ser mejor. Ahora sí. Y resulta que en el mercado global ya no son tan minoritarias, tomad como ejemplo el proyecto Riot Cinema y Filmin y veréis a lo que nos referimos.

Ahí radica la gran oportunidad de la especialización, pero para aprovecharla nuestra estrategia ha de ser coherente con este planteamiento en todo momento, es decir, desde la creación y hasta la distribución y promoción. Os dejo este enlace sobre La Distribución Digital de la Cultura: La Larga Cola, para profundizar en algunos aspectos. Aquí es donde debemos plantear desde el inicio nuestra actividad, pensando que, si escogemos bien nuestro proyecto y nuestro público podremos fácilmente ampliarlo luego a otros entornos con públicos similares, una vez haya funcionado y pensando en la escalabilidad, pero ese es otro tema….

Entradas relacionadas:

• El entorno digital y los cambios en los modelos de negocio
• Operación Triunfo y la gestión de la identidad digital

Edupunk, un término de 2008 para describir el "hazlo tú mismo" aplicado a la educacion (de Bionicteaching en Flickr bajo CC)

Desde que comenzamos la andadura de Cultura-Abierta hace algo más de una semana, uno de nuestros mayores retos ha consistido en dar forma a un curso on line cuya metodología, como ya hemos escrito en varios lugares, es abierta y distribuída.

Nuestro objetivo, en este sentido, es aplicar ese mismo factor de innovación abierta en la gestión de proyectos culturales a la metodología de este curso. A nivel de diseño metodológico no resulta difícil: a pesar de ser una primera edición del curso, los modelos referentes en los que se basa llevan funcionando varios años, y además en equipo de facilitadores está más que acostumbrado al trabajo en el medio on line.

Sin embargo el verdadero reto lo encontramos en el terreno de la comunicación: ¿cómo presentar este curso de una forma compacta, clara y evitando parábolas y redundancias innecesarias? La respuesta, al menos en lo que a la explicación de la metodología se refiere, está en manos de Daniel Domínguez, nuestro facilitador con experiencia extra en la investigación, diseño y puesta en marcha de acciones de aprendizaje social y abierto en la red y en la gestión del conocimiento distribuido. Escribe:

Hasta ahora, una persona con interés en conocer algo tenía a su disposición vías limitadas para resolver su inquietud: podía tratar de averiguarlo por sí mismo, consultando a otras personas, en libros o en llamando a la universidad, que quizás le ofreciera un curso sobre la materia, donde un conjunto de estudiantes con sus mismos intereses consultan a profesores expertos y ojean más libros procedentes de una biblioteca. Sin embargo, en un entorno digital donde los contenidos son abundantes y la información está en cualquier sitio, accesible desde múltiples plataformas, la forma de obtener conocimiento puede ser bastante diferente.

A partir de este hecho, hemos realizado una pertinente descripción de la metodología del curso y de los pilares en los que se basa aquí.

Entradas relacionadas:

• No existen entradas relacionadas